Консультация по рисованию на тему: мастер класс для педагогов "Рисование солью. Творческий проект "рисование цветной солью"

МБ ДОУ "ЦРР - детский сад №99" г. Чита

проект "Рисование цветной солью" подготовила Круговая Светлана Вадимовна

Целеполагание:

Если взрослый не поощряет творчество ребёнка, не верит в его фантазии, не знает особенности мышления, он мешает ему открывать мир. Изобразительная деятельность, как известно, развивает у ребёнка сенсорные чувства цвета, формы, композиции, способствует переносу усвоенных приёмов работы в свободную самостоятельную деятельность. Если ребёнка на занятии научат рисовать красивое дерево, он с удовольствием не раз будет изображать его в свободное время, но, как это часто бывает, деревья будут всегда одинаковыми. Поэтому важно не просто вооружить детей знаниями, умениями, навыками, но и максимально раскрыть их творческий потенциал, научить видеть волшебное в самом необычном. Знакомство детей с необычными способами изображения позволят расширить кругозор ребёнка, его фантазию и воображение.

Развитие творческого потенциала детей, через нетрадиционные методы рисования солью.

· Внедрение атр-терапевтических технологий в работе с детьми дошкольного возраста, через работу с солью.

· Продолжать применение здоровье-сберегающих технологий, при работе с солью.

· Познакомить детей со свойствами соли, как материалом для художественного творчества.

· Формировать представление о разных способах изображения предметов и явлений.

· Вызвать интерес к изображению новым способом рисования.

· Учить окрашивать соль с помощью цветного мела и гуаши.

· Расширить представления детей в использовании нескольких материалов в изображении рисунка (клей, соль, краски).

· Развивать творческий потенциал.

Актуальность:

В нашем детском саду, актуальны здоровье- сберегающие технологии. Применение солевых ламп, использование солевых дорожек, как способа оздоровления благотворно влияет на здоровье детей.

Применение соли, как средства для творческого развития, натолкнуло нас на разработку проекта по ХТД в рамках кружковой деятельности.

Ребенок по своей натуре – творец - исследователь. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление детей наблюдать и экспериментировать с успехом проявляется как в поисковой, так и в художественно-творческой деятельности. В нашем дошкольном учреждении на протяжении нескольких лет в воспитательно-образовательном процессе используется проектная деятельность с детьми при активном участии родителей воспитанников группы.

На мой взгляд, главное достоинство метода проектирования (это проявилось и в реализации детьми проекта «Рисование цветной солью») заключается в том, что детям предоставляется возможность самостоятельно или с небольшой помощью взрослых:

· Познакомиться со свойствами соли как продукта питания, а также научиться использовать соль, как средство для творчества.

· Научиться окрашивать соль разными способами.

· Применять разные методы рисования в одной работе.

· Раскрыть творческий потенциал, через познание нового способа отображения окружающего мира, его красоты и уникальности.

На формирование творческой активности, кроме программных занятий по изобразительной деятельности, благотворно влияют дополнительные занятия в кружке «Мир цвета радуги». Это работа по нетрадиционным методам рисования, различными способами, материалами. Во всём их многообразии нам хотелось найти материал доступный, простой в использовании, экологически безопасный, здоровье-сберегающий, а главное, способный максимально разбудить фантазию ребёнка. И мы нашли! Соль, рисование солью. Сколько сладких мгновений может испытать маленький художник, рассыпая соль для создания своего шедевра!

Рисование солью на ряду с развитием художественно-творческой активности детей, их фантазии совершенствует мелкую моторику рук, стимулирует развитие речи, даёт колоссальный арт-терапевтический эффект.

У данного метода несколько направлений:

· Выход за рамки шаблонного мышления в цветовосприятии окружающего мира (снег может быть розовым, а небо жёлтым), в передаче формы, образа (оживить неживое и придумать несуществующее) способствует развитию фантазии и воображению

· В одном творческом рисунке соединяются разные техники. Рисование солью может быть рельефным, тогда графика приобретает живописный характер – линии при работе с солью своеобразны по ширине, глубине, форме.

· Осуществляется межсенсорная синестезия: сочетаются разные сенсорные ощущения – можно рисовать запах, звук, вкус…

· Достигается состояние психологического комфорта, возникает чувство свободы, так как существует возможность в любой момент исправить, изменить свою работу, нет страха перед ошибкой.

Участники проекта:

Дети подготовительной группы №5 посещающие кружок «Мир цвета радуги», воспитатель Стебенькова Анна Владимировна, родители группы, воспитатель ИЗО Круговая Светлана Вадимовна.

Методы и приёмы, используемые в работе над проектом:

анализ познавательной литературы
опытно-экспериментальная деятельность,
творческо - исследовательская деятельность,
наблюдения,
продуктивная деятельность,
игровая деятельность.

Этапы проекта:

	ситуации развития проекта			ответственные
вводный этап
	Беседа с детьми «Что мы знаем о соли?» (сентябрь)	Содействовать созданию проблемной ситуации для дальнейшей творческо-исследовательской деятельности.	Определение проблемы	Воспитатель ИЗО Круговая СВ
	Разработка проекта. (Сентябрь). Определение проблемы, цели и задач проекта.	Создание условий для реализации проекта.		Воспитатель ИЗО Круговая СВ
	Формирование творческой проектной группы детей и родителей «Рисование цветной солью» (октябрь)	Создание условий для реализации проекта.	Творческая проектная группа	Воспитатель ИЗО Круговая СВ
	Подбор познавательной, научной и методической литературы. Исследование интернет ресурсов. (сентябрь)	Анализ литературы для организации осуществления исследования	Создание мини музея «Рисующая соль»	Дети, воспитатель группы, родители, воспитатель ИЗО Круговая СВ

Второй этап: Реализация проекта.

Тематический план на октябрь 2014 года

Разработка и составление тематического плана занятие, консультаций для родителей и педагогов ДОУ, подготовка материала для работы.

Дата проведения
	Вводное занятие. Знакомство с окрашиванием соли «Разноцветное солнце»	Познакомить детей с методом рисования солью. Научить окрашивать разными способами, добиваться разных оттенков.
	Осеннее дерево	Учить работать с клеем и соль разных оттенков, соотносить цветовую гамму с временем года. Композиционно располагать на листе бумаги сюжет
	Натюрморт «Урожай»	Продолжать знакомить с натюрмортом. Учить работать с клеем и соль разных оттенков, соотносить цветовую гамму с временем года. Композиционно располагать на листе бумаги овощи и фрукты.
	Натюрморт «Ваза с цветами»	Продолжать знакомить с натюрмортом. Учить составлять натюрморт, работать с клеем и соль разных оттенков. Композиционно располагать на листе бумаги вазу с цветами
	Пейзаж «Закат»	Продолжать знакомить с жанром живописи - пейзажем. Учить работать с клеем и соль разных оттенков. Композиционно располагать на листе пейзаж.
	Пейзаж «Горы»	Продолжать знакомить с жанром живописи - пейзажем. Учить работать с клеем и соль разных оттенков. Композиционно располагать на листе горный пейзаж.
	«Весёлые человечки»	Продолжать учить детей изображать тело человека. Проявлять фантазию, творчество в выборе цвета.
	«Фантазия»	Предложить детям с помощью клея, красок и соли затонировать лист картона
	Открытое занятие для родителей	«Рисование цветной солью на шаблоне»

Материальное обеспечение:

Краски, гуашь, цветные карандаши, пластилин, воск, уголь, соль, картон, цветная бумага;

Крупы, соль, мел, клей ПВА

Баночки для воды, простые карандаши, кисточки, ластик.

Альбомы для рисования, палитра.

Мольберты.

Репродукции картин известных художников

Мини – музей декоративно-прикладного творчества.

Компьютер для просмотра презентаций, интерактивная доска, магнитофон.

Предполагаемый результат:

Консультации для воспитателей и родителей.

Открытые просмотры для родителей

подготовительной группы №5

Презентация открытия выставки детских работ: «Рисующая соль».

Выставка детских работ в фойе детского сада.

Все больше оригинальных способов создания картин вместе с детьми придумывают изобретатели. Рисование солью и - новый вид творчества, основанный на способности соли впитывать в себя цветные пигменты.

Рисуем с детьми от двух лет

Рисование акварелью и солью, и клеем для детей от двух лет - это очень интересное и творческое занятие. Если вы правильно подготовитесь к работе, то после такого урока ваш ребенок будет всегда просить повторить это чудо.

Для работы вам пригодятся:

пачка столовой соли;
картон;
канцелярский клей;
акварель (лучше жидкую)
кисточка.

Ход работы:

Для такого творческого рисунка не надо заранее изготавливать трафареты, хотя при желании вы можете распечатать какой-либо эскиз с простыми формами.
Нарисуйте клеем какой-либо узор на картоне, например, цветок или вазу.
Положите его в форму для выпечки и хорошо просыпьте солью. Форма нужна, чтобы не рассыпать соль повсюду.
После того как клей пристынет, стряхните все лишние крупинки.
Обмакните кисточку в нужный цвет. Аккуратно прикоснитесь к солевой линии и увидите, как цвет растекается по контуру.
Используйте разные цвета в разных частях рисунка, они будут очень красиво смешиваться на переходах.
Заполните все проклеенные линии цветом и оставьте сохнуть. До полного высыхания может пройти один-два дня.

Такие картины могут быть на любую тему, например, рисование солью и акварельными красками "Зима" будет прекрасным подарком на Новый год родственникам от юного дарования.

Объемная краска для детей от 1,5 лет

Рисование солью и подходит для любого возраста, даже для самых маленьких. Уже с 1,5 лет вы можете сделать ребенку объемную краску, которой он может поливать прямо из бутылочки.

Для создания такой чудо краски вам потребуются:

1 стакан соли;
1 стакан муки;
1 стакан воды;
разноцветная гуашь или акварель;
картон;
пластиковая бутылка для выдавливания краски (можно взять из-под кетчупа).

Теперь смешайте соль, муку и воду, разлейте получившуюся жидкость по трем емкостям и добавьте нужный цвет в каждую. Отзывы говорят о том, что маленьким деткам очень нравится выдавливать такую массу на картон, создавая мерцающие рисунки.

Вариант с использованием восковых карандашей

Данный мастер-класс "Рисуем акварелью с солью" подразумевает дополнительно использование Подойдет уже для более старших детей, а если выбрать сложный эскиз, то и взрослому такая работа придется по вкусу.

Материалы:

белый восковой карандаш;
краски акварельные;
плотный лист А4;
вода;
каменная соль;
раскраска.

Подготовив весь необходимый материал, можно начинать само рисование солью и акварельными красками:

Распечатайте рисунок или нарисуйте эскиз самостоятельно. Для примера берем лису зимой.
Восковым карандашом прорисовываем снежинки и контур лисички на белой бумаге.
Намочите лист и акварелью заполните небо, луну, облака. Можно использовать разные оттенки, чтобы рисунок получился насыщенней.
До полного высыхания картины посыпьте лист солью, которая впитает краску и заискрится.
Дайте работе высохнуть, затем, стряхните лишнюю соль.

Благодаря восковому контуру снежинки и лиса не слились с фоном, а соль добавила сказочного блеска пейзажу. Такую работу можно выполнить в качестве открытки. Совсем не обязательно брать лису, можно любой зимний пейзаж заискрить солью.

Мастер-класс для проведения в детском саду

Воспитатели в детском саду чаще всего задаются вопросом о том, как разнообразить творческие занятия детей, которые направлены на развитие усидчивости и внимания. Так, рисование солью и акварельными красками прекрасно подойдет для разных возрастных групп воспитанников.

Для поделки вам потребуются:

цветная бумага;
белая бумага (плотная) формата А4;
ножницы;
клей ПВА;
клей-карандаш;
акварельные краски и кисти;
емкость для воды.

Для фона лучше использовать цветную бумагу теплых тонов. Переходим к выполнению работы:

Берем белую бумагу и складываем в четыре раза и на одной сложенной половинке делаем контур вазы.
Вырезаем его и наклеиваем на фон.
Даем детям трафареты, чтобы они самостоятельно вырезали по три кружочка - сердцевины цветов.
Наклеиваем их на лист так, чтобы оставалось место для стеблей и лепестков.
Теперь работает с клеем ПВА. Прорисовываем им стебли и лепесточки, а также листики у цветов.
Затем прорисовываем клеем вазу. Для этого вначале обводим контур, потом делаем "сеточку" на общем фоне вазы.
Обильно посыпаем солью рисунок, ждем, когда подсохнет и стряхиваем лишнюю соль.
Когда соль и клей подсохнут, переходим к раскрашиванию. Чтобы рисунок получился ярким, используйте разные цвета. Позвольте на этом этапе детям пофантазировать.

Солевой раствор с клеем хорошо впитывает краску, поэтому цвета получатся яркими.

Мастер-класс "Бабочка"

Можно и по-другому провести рисование солью и акварельными красками. Мастер-класс поможет сделать красивую бабочку. Выполняться она будет по такому же принципу, как и ваза. Только трафарет нужно вырезать в виде бабочки.

Ход творчества:

Наклеиваете бабочку на фон.
Прорисовываете клеем ПВА контур и узор на бабочке.
Наносите слой клея.
Когда подсохнет, раскрашиваете.

Дайте возможность ребятам проявить себя и позволить сделать любой узор для красивой бабочки, не забудьте прорисовать усики.

Эффекты от разного вида соли

Когда вы насыпаете соль на непросохшую акварель, она собирает воду и отталкивает пигмент. Поэтому от может получиться различный эффект (отзывы это подтверждают).

Если применить вариант мелкой соли "экстра", то у вас получатся маленькие точки, похожие на мелкий снег или туман. Главное в этой технике - поймать момент, когда рисунок не совсем мокрый, чтобы не растворить кристаллики, но и не сухой, иначе ничего не выйдет.

Можно использовать даже морскую крупную соль. С ее помощью можно создать различные завитки. Хорошо подойдет для например, если вы хотите нарисовать вьюгу.

Применение такой техники очень широко, все зависит от вашей фантазии. Подходит практически ко всем вариантам рисования акварелью.

Техники рисования акварельными красками

Если вы любите экспериментировать в своем творчестве, то предлагаем посмотреть, как техника рисования с помощью акварели может произвести на свет настоящие шедевры.

Самый первый способ нанесения краски - кисточками. Он распространен и его знают все с раннего детства.

Второй вариант, который словно чудо, показывают нам родители - это использование воскового мела. Вначале рисуется эскиз мелком на бумаге, а потом заполняется фон. Свойство воска - отталкивать влагу, поэтому на месте трафарета останутся белые полосы.

Еще один интересный вариант - выбеливание краски. Для этого после нанесения фона промокните в нужных местах салфеткой или туалетной бумагой. Так как краска еще не успеет впитаться, таким образом вы сможете, например, нарисовать елочки.

Существует множество техник рисования акварелью (разбрызгивание, нанесение губкой и другие). Мы рассмотрели только часть из них, а также увидели, каких замечательных эффектов можно добиться с использованием обычной соли. Отзывы говорят, что такие необычные приемы очень нравятся детям.

Дети просто пищат от восторга, насколько это увлекательное занятие! А результаты вдохновят на дальнейшие свершения.

Итак, для творчества вам понадобятся
— подкрашенная в разные цвета детскими красками (или пищевыми красителями) вода
— кисточка
— белый клей в тюбике с узким носиком
— соль
— бумага (как вариант цветная, на черной очень хорошо смотрятся яркие цвета)

На листе бумаги с помощью клея нарисуйте то, что вашему ребенку будет угодно (рисунок или просто абстрактный замысловатый узор).
Затем щедро посыпьте лист с нарисованными клеем рисунком солью. Да соли не жалейте! Она должна покрыть все участки клея. Затем стряхните излишки в приготовленный заранее сосуд (очень хорошо подходит для этого противень для выпечки).
Теперь начинается самое интересное! Окуните кисть в подготовленную, подкрашенную в разные цвета краску, и нанесите ее на рисунок.

При этом не нужно стараться закрасить все участки соли, достаточно капнуть в некоторых местах и затем наслаждаться происходящим чудом! Краска начнет сама распространяться вдоль солевых линий.

Если вы используете подкрашенную пищевыми красителями воду, можно заменить кисточку пипеткой. В подобном рисовании очень захватывает именно процесс. Хотя и результат получается очень яркий и красочный. Дети как загипнотизированные наблюдают за путешествиями краски вдоль линий соли.

В этот момент очень интересно порассуждать на тему того, как долго будет «двигаться» краска и встретится ли она в конце концов с другим цветом. А если встретится, то что из этого получится.

Цель : развитие творческого потенциала детей через нетрадиционные методы рисования солью.

Задачи: - внедрение арт- терапевтических технологий в работе с детьми дошкольного возраста, через работу с солью. – познакомить детей со свойствами соли, как материалом для художественного творчества. – формировать представление о разных способах изображения предметов и явлений. – вызвать интерес к изображению новым способом рисования учить окрашивать соль с помощью цветного мела и гуаши. – расширять представления детей в использовании нескольких материалов в изображении рисунка (клей, соль, кисть). – развивать творческий потенциал.

Актуальность:

Простой, всем доступный продукт- соль- используется в пище, лечении. Соль актуальна в здоровье- сберегающих технологиях и в нашем мини-центре. Мы ходим по массажным дорожкам, покрывая материалом, смоченным морской солью, поласкаем горло солевым раствором. А ещё оказывается солью можно рисовать. Применение соли, как средства для творческого развития натолкнуло меня на разработку проекта по художественно творческой деятельности в рамках кружковой деятельности. Ребёнок по своей натуре- творец- исследователь. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность постоянное стремление детей наблюдать и экспериментировать с успехом проявляется как в поисковой, так и в художественно-творческой деятельности. На формирование творческой активности кроме программных занятий по изобразительной деятельности благотворно влияют дополнительные занятия в кружках. «Мир цвета радуги». Это работа по нетрадиционным методам рисования, различными способами, материалами. Во всем многообразии хотелось найти материал более доступный, простой в использовании, экологически безопасный, здоровье-сберегающий, а главное способный максимально разбудить фантазию ребенка. И вот- соль. Рисование солью. Сколько радостных мгновений может испытать маленький художник, рассыпая соль для создания своего шедевра!

Рисование солью на ряду с развитием художественно- творческой активности детей, их фантазии совершенствует мелкую моторику рук, стимулирует развитие речи, дает колоссальный атр- терапевтический эффект.

Направления метода рисования солью:

Выход за рамки шаблонного мышления в цветовосприятии окружающего мира. (снег может быть розовым, а небо желтым) в передаче формы, образа(оживить не живое и придумать несуществующее) способствует развитию фантазии и воображения; - в одном творческом рисунке соединяются разные техники. Рисование солью может быть рельефным, тогда графика приобретает живописный характер- линии при работе с солью своеобразны по ширине, глубине, форме. - осуществляется межсенсорная синестезия: сочетаются разные сенсорные ощущения – можно рисовать запах, звук, вкус….; - достигается состояние психологического комфорта, возникает чувство свободы, так как существует возможность в любой момент исправить, изменить свою работу, нет страха перед ошибкой.

Методы и приёмы, используемые в работе:

Анализ познавательной работы - экспериментальная деятельность – творческо- исследовательская деятельность. – наблюдения - продуктивная деятельность - игровая деятельность.

Ожидаемый результат:

Овладение различными приемами работы с солью; –достижение определенного уровня развития: внимания, памяти, мышления, пространственного воображения, мелкой моторики рук и глазомера; – ознакомление с искусством рисования цветной солью;

Применение знаний и умений в практической деятельности

(самостоятельное выполнение поделок в свободное время); –помощь своим товарищам при изготовлении поделок; - придумывание своих новых поделок на основе полученных знаний.

Конспект занятия

По познавательно- исследовательской деятельности с элементами экспериментирования Тема: «Разноцветная соль»

Цель: изучить особенности соли, её свойства, качества и применение. Обучающие задачи: способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах соли, о формах и видах соли, научить использовать соль как средство для творчества. Развивающие задачи: развивать умение обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости, умение делать выводы. Воспитывающие задачи: воспитывать умение соблюдать правила поведения при проведении опытов с солью, соблюдать при этом необходимые меры безопасности. Предварительная работа : -беседы с детьми «Что мы знаем о соли и её свойствах?», - разучивание поговорок, пословиц о соли(« пуд соли вместе съесть», «сердись, бранись, дерись, а за хлебом солью сходись», и т.д. –наблюдение «Как мама использует соль», –сбор образцов соли (морская, поваренная, каменная) . Оборудование и материалы : -увеличительные стёкла на каждого ребёнка, -соль крупного мелкого помола, -стакан воды и чайные ложечки на каждого ребёнка, - пищевой краситель. -Билингвальный компонент : тұз- соль, тынлагыз- внимание.

Қызметтін кезендері Этапы деятельности	Тәрбиеші әрекеттері Действия педагога	Балалардың әрекетті Деятельность детей
Мотивациялық-түрткі болатын Мотивационно-побудительный	Ребята нам прислали посылку от Мудрой тётушки Совы. А что в посылке мы узнаем отгадав загадку: «Отдельно я не так вкусна, но в пище каждому нужна». Беседа о соли по вопросам: - какого цвета соль? – имеет ли запах соль? –какое это вещество: жидкое, твердое, сыпучее? -Где и как используют соль? -Как вы думаете соль полезна или вредна? Обобщение ответов: соль полезна, она содержит минеральное вещество- Йод. – Для чего же нам прислали соль? Посмотрим что ещё есть в посылке (достаю лупу, фартуки) Конечно же тетушка Сова прислала нам это для опытов. Мы с вами будем сегодня экспериментировать. Я приглашаю вас в лабораторию. Вы сегодня будете исследователями.	Слушают, показывают интерес. Отгадывают загадку, высказывают свои предположения. Отвечают на вопросы. Высказывают свои предположения Одевают фартуки и проходят за столы.
	При работе с солью надо соблюдать правила безопасности: не пробовать соль на вкус, не трогать руками глаза, если на коже есть ранки, стараться чтобы она не попала в них. Опыт№1: «Из чего состоит соль». Посмотрите на соль в блюдце, что вы можете сказать о её внешнем виде? А теперь давайте мелкую и крупную соль рассмотрим в увеличительное стекло. -Что вы видите? Итог: соль состоит из маленьких кристалликов. Про воду говорят «В воде родится, воды боится». Так ли это, действительно ли соль боится воды, сейчас мы узнаем. Опыт№2 «Соль растворяется в воде». возьмите стакан с водой и положите ложечку соли. - что произошло с солью? Значит, какой сделаем вывод? Взаимодействуя с водой соль растворяется. Молодцы! -Как вы думаете можно ли получить разноцветную соль? Давайте проверим. Опыт№3 «Раскрашивание соли». Возьмите пакет, поместим немного соли в пакет. Добавим несколько капель красителя. Теперь не пачкая рук, размешаем нашу соль прямо в пакете. -Что с ней произошло? Вывод: соль можно раскрашивать в разные цвета при помощи красителя. Физминутка : мы капусту рубим- рубим, мы капусту мнем-мнем, мы капусту солим- солим, мы капусту жмём -жмём. А сейчас я приглашаю вас в творческую мастерскую для того чтобы с помощью этой волшебной соли нарисовать рисунок. Чтобы научиться рисовать солью посмотрите на экран. Просмотр презентации «Пошаговая инструкция рисования с цветной солью». Самостоятельная работа детей. Аккуратно берем лист, стряхиваем лишнюю соль в блюдце. Посмотрите, каким сделала ваш рисунок соль?	Белая, как порошок. Разглядывают в увеличительное стекло. Повторяют поговорку. Насыпают соль в воду. Соль растворилась. Соль боится воды. Она в ней растворяется. Делятся своими мыслями. Пересыпают соль в пакет, добавляют краситель ложечкой, мнут руками пакет с солью. Соль окрасилась! Пересыпаем полученную цветную соль в подготовленные коробочки Стучат ребром ладони по столу, сжимают и разжимают кулачки, соединяют кончики трёх пальчиков и «солят» , сгибание и разгибание кистей рук. Дети рисуют мячи, шары, светофор, цветы. Рисунок стал волшебным, необычным, сказочным.
Рефлекстік- түзету Рефлексивно-корригирующий	Как называется техника рисования с которой мы сегодня познакомились? –что мы делали сегодня? - из чего состоит соль? - что нового вы узнали? – что вам больше всего понравилось? Давайте лучшие рисунки мы отправим Мудрой тетушке Сове. Спасибо вам за старание, мне приятно было с вами работать.	Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат: Жанғыртады/ Воспроизводят: называют особенности соли,её назначение, свойства. Түсінеді/ Понимают : что соль можно использовать как средство для рисования. Қолданады /Применяют: применяют полученные знания в своих работах, соблюдают правила безопасности.

Интересно очень мне, увидеть в увеличительном стекле, и крупинки и кристаллы. На соль обычную смотрю, с удивлением гляжу!

Все мы просто мастера! Красим соль мы без труда! Жёлтый, красный голубой! Цвет нам нравится любой!

Конспект занятия по изобразительной деятельности.

Нетрадиционная техника: рисования солью и акварелью.

Тема: « Осеннее дерево». Цель : познакомить с нетрадиционной техникой рисования соль и акварель. Обучающие задача: дать представления детям о различных видах изобразительной деятельности, многообразии художественных материалов

(рисование с помощью соли). Развивающие задача: развивать художественный вкус, фантазию, желание экспериментировать в своей работе, развивать мелкую моторику. Воспитывающие задачи: воспитывать аккуратность, трудолюбие, целеустремленность. Оборудование и материалы : акварельные краски, вода в баночках, кисти, клей ПВА, простой карандаш, мелкая соль в контейнерах, ложечки и нарисованные контуры деревьев на листочке, на каждого ребенка. Запись музыки А. Вивальди «Времена года». Предварительная работа : наблюдения за деревьями на участке, Словарная работа : сказочный наряд, разноцветный. Билигвальный компонент: лес - орман, дерево-ағаш желтый- сары, красный – қызыл.

Қызметтін кезендері Этапы деятельности	Тірбиеші әрекеттері Действия воспитателя	Балалардың әрекетті Деятельность детей
Мотивациялық түрткі болатын Мотвационно-побудительный	Игра: «Наоборот ». Цель: называть особые приметы осени. (передаём по кругу «волшебную палочку). Кошка это животное, а дерево это… Весной птицы прилетают, а осенью… Летом жарко, а осенью… Весной сажают семена, а осенью собирают… Зимой снегопад, а осенью… Летом листья зеленные, а осенью… Ребята, посмотрите, к нам пришёл ёжик, он очень грустный почему-то, - ёжик, что случилось? Ёжик показывает картинку с деревьями. Лес стал скучный, не красивый (на картине контуры деревьев нарисованные простым карандашом) ребята как же нам помочь ему? Давайте поможем ёжику и создадим сказочный, волшебный лес.	Дети становятся в круг и досказывают фразу Растение. Улетают, прохладно, урожай, Листопад. Желтые, красные.. Проявляют интерес. Высказывают свои мысли. Желают помочь ёжику
Ұйымдык-іздену Организационно-поисковый	Сегодня я предлагаю вам, научится рисовать с помощью соли и красок. Сейчас я вам расскажу, как это делать. 1.на листе бумаги у вас нарисовано дерево, обведите его пальчиком. 2. теперь возьмём кисточку, наберём клей и нанесём клей по контуру дерева. 3. Возьмём ложечкой соль и будем насыпать на клей. Оставим высыхать. Пальчиковая гимнастика: «Маленький колючий ёж, до чего же он хорош». Самостоятельная работа. Физминутка: Выросли деревья в поле. Хорошо расти на воле! Каждое старается к солнцу, к небу тянется. Вот подул веселый ветер, закачались тут же ветки, вправо- влево, взад- вперёд так деревья ветер гнёт. Он их вертит, он их крутит. Да когда же отдых будет? Ветер стих, взошла луна. Наступила тишина. Теперь снова сядем на свои места и продолжим 4 .надо аккуратно взять рисунок и стряхнуть соль в тарелочку. Приступим к раскрашиванию. Наберем кистью немного желтой краски и прикоснемся к полоске покрытой солью. -Что происходит с краской? попробуем набрать красную краску, нанесем рядом с желтой, затем возьмем оранжевый, зеленый цвет. – какая получилась крона у дерева? Как на казахском языке звучит слова: дерево, лес, желтый, красный. Самостоятельное раскрашивание соли акварелью.	Слушают объяснение. Обводят контур дерева пальчиком. Запоминают последовательность Выполнения работы Соединяют пальцы рук в «замок» поднимают и опускают пальцы приговаривая слова. Наносят клей на контур кисточкой и посыпают солью. Повторяют слова и действия за воспитателем. Подтягиваются, машут руками, наклоны вправо-влево. Вращение туловищем. Садятся за столы. Слушают, как надо окрашивать соль. Показ у доски ребенком. Разноцветная. Арман-лес, сары-желтый, кызыл- красный, ағаш- дарево№ Раскрашивают красками соль по контуру разными цветами.
Рефлексивно- корригирующий	Выставка работ. Нравятся ли вам ваши работы? Какой получился лес? Вас, ёжик, благодарит за помощь, теперь ему нравится жить в таком волшебном лесу.	Восхищаются своей работой. Делятся впечатлениями.

Ожидаемый результат: Воспроизводят: новый прием в рисовании. Понимают: что соль можно использовать в рисовании. Применяют: полученные умения и навыки в своей деятельности.

Мы трудились, рисовали, правила все соблюдали. Получилось загляденье! Нам, понравилось, такое вот ученье!

Мастер- класс «Нетрадиционная техника рисования цветной солью»

Тема: «Радуга»

Цель: Познакомить коллег с техникой рисования солью. Рассмотреть три вида рисования: 1. белая соль, 2. Соль и акварель. 3. Цветная соль. Предложить ознакомиться с пошаговым процессом.

Актуальность: Оказывается солью можно рисовать! Соль не только вещество, необходимое человеку для жизнедеятельности, но и интересный материал для опытов, наблюдений и творчества. Простой, всем доступный материал с помощью которого можно создать множество причудливых эффектов, вырастить красивые кристаллы, рисовать окрашенной солью. Пробуждать воображение фантазию, развивать моторику рук, сенсорное восприятие.

Что нужно для окрашивания соли?

– соль должна быть мелкой, лучше «Экстра». -гуашь нескольких цветов. - пакет для окрашивания соли. - картонные коробочки, для просушки. – контейнеры или стеклянные баночки для хранения цветной соли.

Способ окрашивания соли:

1шаг. Небольшое количество соли, насыпаем в пакет(количество соли зависит от того, какой цвет станет наиболее популярен в задуманной картине). 2шаг . Желаемый цвет краски добавить в пакет с солью, хорошо перемешать, не марая рук, до получения однородной цветной массы. 3шаг. Гуашь можно смешивать, получая различные оттенки. 4 шаг. Выложить соль на картон до полного высыхания.

Примечания:

Окрашенная соль после высыхания станет бледнее, чем краситель. Значит для насыщенного цвета добавляем больше краски. – воду доливать в небольших количествах, если много воды, образуются комочки. – если все же есть комочки после высыхания, нужно прокатать скалкой слой цветной соли, затем пересыпать в контейнеры для хранения.

Виды рисования:

1.Рисование чистой белой солью (зимние пейзажи, морозные узоры, космос)

- наносим клей ПВА по контуру рисунка или же на весь рисунок - наносим белую соль, даем подсохнуть несколько минут. - стряхиваем аккуратно лишнюю соль с рисунка.

Зиму солью рисовала, ничего не замарала, ничего не пропускала. Получился вот пейзаж- вот такой мой вернисаж.

2. Рисование солью и акварелью

-наносим клей ПВА по контуру или на весь рисунок, - наносим белую соль, даем подсохнуть. - стряхиваем лишнюю соль с рисунка. – наносим акварель на соль, краска растворяется по солевому покрытию, образуя устойчивый цвет.

3. Рисование готовой цветной солью

- рисуем рисунок простым карандашом или же готовый рисунок раскраску. – наносим клей на одну часть рисунка. – посыпаем желаемым цветом соль. - далее наносим клей на следующую часть рисунка и посыпаем цветной солью. – когда все части рисунка будут покрыты цветной солью даём подсохнуть - и последний этап - аккуратно стряхиваем лишнюю соль

Солью все мы рисовали, любопытных удивляли. И кораблики поплыли и цветочки зацвели. Все ребята молодцы!

Уважаемые коллеги! Приглашаю вас поучаствовать в мастер- классе.

Мы с вами выполним коллективную работу .

Тема: «Радуга ». Рисование цветной солью.

Для работы нам понадобится: фон, клей, трафарет, карандаш, окрашенная соль.

Последовательность работы:

1. Выбрать фон к будущей работе. 2.Приложить трафарет. 3. Нанести клей на части рисунка. 4.Посыпать определенным цветом каждую часть рисунка.

Звучит музыка А. Вивальди «Времена года» . Коллеги,приступаем к работе.

Итог. Участники высказывают свое мнение, делятся впечатлениями.

Занятия нетрадиционные включают множество идей. Порою, провокационные, но интересны для детей. В них необычно сочетаются материал и инструмент. И всё прекрасно получается, и равнодушных, точно нет! Мы в детстве часто рисовали обычной палкой на земле. Зимой стекло запотевало- мы рисовали на стекле. Необычными вещами мы рисуем без труда. Щетка старая зубная, соль и свечка восковая. Из- под спичек коробок и засушенный листок. А петух и осьминожка получается с ладошкой. Если кисточкою тыкать, то есть рисовать тычком, то получится мурлыка с мягким плюшевым хвостом. нарисуем, всё отмоем и ладошки ототрём. И рисунками своими полюбуемся потом. Вот так мы постепенно и знакомимся со свойствами и качеством вещей. Как здорово, что столько есть возможностей! Как здорово, что столько есть идей!

Спасибо за внимание! Будьте все здоровы!

О смысле жизни спросите меня, Я вам отвечу, может быть не сразу… Не буду я искать крылатой фразы и говорить о буднях бытия. У нас у каждого – свой смысл, цель своя. Но самый главный смысл, конечно, ДЕТИ! Они за нас, потом, другим ответят, Какими мы взрастили их теперь. И, взрослым детям, посмотрев в глаза, скажу себе: «Не зря живу на свете!». И по щекам вдруг скатится слеза и повторю: «Мой смысл, конечно, ДЕТИ!»

Я и мои воспитанники активно принимали участие в областных и районных конкурсах

Мы на областном

Фестиваль-конкурсе детского

Творччества «Первые шаги»

На родителей мы всегда можем положиться:

Мастер –класс «Нетрадиционное рисование цветной солью»

Подготовила воспитатель мини-центра Хлыбова О. П.

Опыт работы на тему: «Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль в развитии детей дошкольного возраста»

Перечень игровых упражнений используемых вначале занятий -мозговой штурм :

Игра: « Наоборот ». Цель: учить выявлять особенности явлений времен года.

Весной птицы прилетают, а осенью….(улетают). Летом жарко, а осенью….(прохладно). Весной все сажают, а осенью…(убирают). Зимой снегопад, а осенью…(листопад)

Игра: « А что это у человека?». Цель: называть правильно части тела.

У птицы крыло- у человека….. –у зверя лапа - у человека…. -у собаки морда – у человека… - у конфеты фантик – у человека… - у льва пасть- у человека… - у машины мотор- у человека… у подводной лодки перископ- у человека…

Игра: « Моя семья». Цель: правильно называть членов семьи.

Как называете папу вашего папы?… - как называете маму вашей мамы.. – кто в твоей семье старше тебя? - Кто младше тебя?

Игра: «Кем (чем) раньше были?»

1. Цыплёнок…. 2. Лошадь…. 3. Корова… 4.дуб.. 5. Рыба… 6. Лёд…. 7. Мужчина…

Разминка.

Цель: упражнять логическое мышление. 1.что получается когда заплетаем волосы? 2. Где можно увидеть себя? 3. Съедобный герой русской народной сказки? 4. Опасная часть у коровы. 5. Из него видно, что делается на улице.

Игра: «Отвечайте, отгадайте» Цель: узнавать животных по характерным признакам.

Маленькая, серенькая, пугливая….. – большой, неуклюжий, бурый… .- рыжая, хитрая, пушистая… - злой, голодный, воет… -трусливый, беленький, с маленьким хвостом.. – запасливая, шустрая, крепкозубая…

Игра «Подскажи словечко». Цель: подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу.

Заглянула в дверь она очень грустные (глаза)

Спи мышонок до утра, дам тебе я(комара)

Я сегодня утром рано умывался из-под (крана)

Не послушал зайка папу, отдавили зайке (лапу)

Между гор из далека течет быстрая (река)

Игра: «назови сказку»

Как называется летающий аппарат бабы яги? – Друг Карслона. - что в голове у Вини-пуха? – человек огромного роста. – кто от бабушки ушел и от дедушки ушёл? – мальчик с длинным носом.

Мастер-класс для детей 9-10 лет «Рыбка» поэтапно с фото.

Назначение учебный и подарочный рисунок.
Материалы: гуашь, кисть, карандаш, ластик, картон, соль, клей ПВА.

Цели урока: развитие творческого потенциала; формирование умения видеть прекрасное в явлениях действительности окружающего мира.
Задачи:
- развивать умения и навыки учеников в выборе формата бумаги, композиционных приемов при заполнении пространства;
- ознакомиться с новой техникой выполнения работ;
- развивать сенсорную сферу учащихся (развитие глазомера, точности и тонкости различения цвета и формы);
- развивать творческую фантазию;
- создать условия для формирования эстетического вкуса и культуры труда;
- формировать нравственные качества личности.

Природа позаботилась о красоте рыбок. А человек использовал эту красоту для того, чтобы украшать свой дом, окружающие его вещи. На какие предметы мы можем нанести рисунок рыбки?

- (одежда, посуда, мебель, ковер, картины и т. д.)

Человек придумал массу способов изготовления красивых рыбок. И сегодня мы с вами познакомимся с новой техникой изготовления картин с помощью цветной соли. А предварительно рассмотрим с помощью презентации красивых рыбок выполненных в различных техниках.

Красочные рыбки, вызывают хорошее настроение, спокойствие и уверенность. И так приступаем к выполнению нашего панно.

Предварительно с детьми нужно приготовить цветную соль (крупную соль насыпаем в пакет, добавляем гуашь по консистенции – сметана, завязываем пакет и мнем в руках до равномерного окраса соли. Рассыпаем соль на ровную поверхность, даем высохнуть ей.